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关爱农村留守儿童 阳光助力健康成长

时间:2017-06-19 09:07:00    点击率:

牡丹峰实验学校  王润玲

 

我是一名农村小学的五年级班主任老师。班上共有4名留守儿童。随着社会的发展和生活水平的提高,为了改善家庭经济状况,大量的农村劳动力不断涌向外地,为国家繁荣、城市发展贡献自己的力量。与此同时却留下了许多隔代老人或他人监护的“农村留守儿童”,导致孩子在成长过程中出现不同程度的问题。

一、深入了解,发现问题

为了更好地关爱“农村留守儿童”, 通过深入了解,发现我们班的留守儿童主要存在以下问题。

     1. 学习成绩不理想。班上大多数留守儿童,校内外学习缺少家长监督,还缺少家长的家庭辅导,学习感到非常困难,很难跟上,久而久之,就会产生厌学的心理。班上的一名男同学吴太赫,家庭比较特殊,孩子年幼时,父亲去世,母亲再嫁后,与孩子的继父常年在韩国打工。孩子与外祖母一起生活。这个孩子性格开朗,积极主动参加学校组织的各项活动。但在学习上,不够自信,时常担心出错误,成绩不稳。

2.学习和生活习惯不良。小学生年龄小,自我控制能力弱。没有家长的督促,很多留守儿童放学回家几乎没有看书学习的习惯。甚至有些学生不按时完成作业、沉迷网络游戏、不按时睡觉。良好习惯的养成存在障碍,影响健康成长。班上有一名男同学宗迅,母亲常年在外打工,很多年没回来了,孩子与父亲一起生活。他天资聪明,学习成绩优异,但学习习惯存在着很大的问题,孩子惰性强,经常不完成作业,在生活中也很少帮助父亲做力所能及的事情。还有一名男同学田浩永,父母常年在深圳打工,孩子与奶奶一同生活。在劳动方面很积极,但学习方面基础较差,没有养成良好的学习习惯。奶奶年纪较大,因身体状况的原因,对孩子各方面的照顾力不从心。

3.个别孩子价值观偏差。我们班上有一名女同学蔡纯馨,母亲在深圳打工,孩子同父亲和爷爷奶奶一起生活。父亲忙于工作,很少关注孩子的学习和生活。孩子生活上乐观开朗,勇于表现自己。学习上不够自信,数学科学习能力较弱。也许由于常年不在孩子身边,为了弥补孩子亲情的缺失,家长常给孩子过多的零花钱。孩子比较挥霍,经常买一些不健康的小食品或者小玩具。想通过给予他人物质来获取关注和喜爱。了解情况后,我及时与孩子的父母沟通,并且给予了家长一定的建议,与家长共同帮助孩子从小树立正确的价值观。孩子的不良习惯有了很大的改善。更可喜的是,孩子的母亲很快就要回来了。

二、给予关注,对症下药

针对班级上的留守生,我觉得最重要的是要让他们觉得自己和别人没有什么不一样。我甚至在帮助他们树立这样的观念:父母在外为了家庭打拼不容易,没有父母的照顾,我们可以自己照顾自己,让远在外地的父母放心。我的做法主要有以下几个方面:

1. 注重营造良好的班级氛围。使孩子们感觉到班级就是一个温暖的大家庭。在建立平等师生关系的基础上,我把优秀学生与“留守学生”编在一组或同座。建立“学习小组”,开展“手拉手结对子”和“小组学习竞赛”等活动。激发了留守儿童的学习兴趣,带动留守儿童养成良好的学习习惯。

2. 充分利用传统节日教育契机。如在母亲节、父亲节还有端午节、春节等阖家团圆的日子,鼓励留守儿童给远在外地的父母送祝福。五年级的孩子较小,家长不放心给孩子佩戴手机,担心孩子沉迷于手机游戏,或者聊天软件。于是,我及时建立了班级微信群,并加了每个家长的微信作为好友。在节日到来的时候,孩子们可以利用我的手机,跟家长沟通,送去节日的问候和祝福。

3.架起留守儿童与家长沟通的桥梁。我经常在微信群里表扬孩子们的进步,及时发送孩子在校生活图片,让远在外地的父母放心。留守儿童的父母在外工作不容易,对孩子也时刻挂念。能够经常收到孩子们的生活动态信息,对于父母来说也是极为幸福,且鼓舞人心的事。家长们也积极配合,及时在群中鼓励留守儿童,促进他们取得更大的进步。当然,遇到个性问题,如孩子因挥霍花钱,我也及时与家长沟通,使家长意识到问题的严重性,并给予诚恳的建议。在共同努力下,孩子改正错误不再挥霍。

三、任重道远,让爱前行

留守儿童一直备受各级领导和有关部门的关注。在关爱农村留守儿童工作中,我欣喜的感觉到了孩子们在一点点的改变。成绩进步了,性格开朗了,习惯变好了。看到他们脸上挂着阳光般的微笑,我心里有说不出的高兴。关爱留守儿童是一项长期的重要工作。相信,只要我们共同努力地去关心爱护,就一定能让“留守儿童”感受到阳光快乐的童年,让所有“留守的花朵”都能绽放出动人的风采。

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